Óvodánkban 2 óvodapedagógus, 1 szakmai koordinátor, 1 angol nyelv tanár, 1 néptánctanár, 1 mozgásfejlesztő, 1 logopédus, 1 pszichológus és 1 dajka dolgozik, továbbá 1 gazdasági munkatárs, 2 iskolatitkár és 1 rendszergazda.

Bíró Anna

óvodapedagógus

Nagyon kedvelem a gyermekek tiszta világát, amiben jól érzem magam. Onnan nézve minden sokkal érdekesebb, izgalmasabb, ugyanakkor az összefüggések mégis sokkal egyszerűbbek. Például: "a Nap azért megy le, hogy mi tudjunk este aludni". 
Szeretek beszélgetni, táncolni, finom, gyümölcs teákat inni, csokit enni és élvezni a napsütést.

Bíró Orsolya

óvodapedagógus

Óvodapedagógus, kézműves játszóházvezető és fazekas vagyok. Ebből adódóan fontosnak tartom az ovisok körében is a vizuális foglalkozásokat: festést - fűzést - bütykölést - barkácsolást... és a szabad, kötetlen játékot. Sokat nevetek, és szeretem a csokit!

Dobos Orsolya

igazgató (gyermekével otthon)

1997-ben, szinte pályakezdőként érkeztem a Rogers Iskolába. Éppen készültem elhagyni a pedagógusi pályát… Azóta voltam osztálytanító, fejlesztő, tehetséggondozó, szaktanár, osztályfőnök: a Rogers Iskolában mindenkinek lehetősége van kipróbálni magát. Tanítottam itt matematikát, éneket, drámát, természetismeretet. Dolgoztam ovisokkal, alsósokkal, felsősökkel, tartottam szülőknek csoportot. A Rogers Iskolában tanultam meg az „iskola-csinálást”. Szoktam irigyelni a gyerekeinket: bárcsak annak idején én is ilyen iskolába járhattam volna! Lehet, hogy lemaradtam néhány dologról. A Rogersben mégis az a jó, hogy felnőttként is folyamatosan tanulunk, így itt sok mindent bepótolhattam. Nekem fontosak a személyek: a gyerekek, a szülők és a kollégák tanítottak meg arra, amit most igyekszem én is továbbadni. Nagyon büszke vagyok erre az intézményre! Sajnos az igazgatás mellett csak pár órában vehetek részt a tanításban, de a Rogers Iskolában így is folyamatos a kapcsolat mindenkivel. Szeretem, hogy itt mindenki ismeri egymást. Kedvencem a napnak az a része, amikor a gyerekek beszaladnak az irodámba, és elmesélik, mi történt velük aznap.

Firák Ágnes

óvodapedagógus

Mindig az volt az álmom, hogy gyerekek között lehessek. Sokáig otthon voltam négy saját gyermekemmel: csodálatos időszak volt! Ezután mentem óvodába dolgozni. Azért szeretek a gyerekekkel lenni, mert ők mindenre rácsodálkoznak: velük újra felfedezem a világot.A Rogers Óvodában olyan emberekkel dolgozhatok, akik ugyanazt tartják fontosnak, amit én. Itt önmagam lehetek, és a gyerekek is megélhetik önmagukat.

dr. Gádor Anna

az iskola alapítója, pszichológus

Pszichológusi és matematika tanári szakon végeztem az ELTÉ-n 1973-ban. Két év kutatói, majd két év szakközépiskolai pszichológusi munka után a Budapesti Tanítóképző Főiskola tanára lettem. A szokásos pszichológiai tárgyak tanítása mellett újdonságként videós személyiségfejlesztő csoportokat tartottunk kollégáimmal, erre képeztük magunkat és esetmegbeszélő csoportot is szerveztünk. 1986-89 között tagja voltam egy nemzetközi csoportnak, amely a személyközpontú kiképzésben részesült. Tanítóképzős élményeim, valamint a képzés hatására kezdtünk bele kollégáimmal a Rogers Iskola szervezésébe. Egy év előkészítő munka után 1990-ben indítottuk el első osztályunkat. Azóta - kis szünetekkel – itt dolgozom. A vezetést nagy örömmel adtam át a fiataloknak, most tanácsadóként és pszichológusként segítem a pedagógusok munkáját, beszélgetek a szülőkkel és a gyerekekkel. Tapasztalataim alapján, amelyeket többféle iskolatípusban matematikát tanítva szereztem, valamint egy 120 órás diszkalkulia tanfolyam tudását felhasználva matematika tanulási problémákkal küzdő gimnazistákkal foglalkozom másik munkahelyemen, a II. kerület Pedagógiai Szakszolgálatának Nevelési Tanácsadójában. Többféle civil pedagógusi-tanácsadói szervezetben tevékenykedem tanácsadóként és trénerként. Két lányom a Rogers Iskolában végezte el az elemi iskola első hat osztályát, az ő és barátaik fejlődése komoly megerősítést jelent számomra: jó úton járunk!

Horváth Józsefné, Marika néni

dajka

A Rogers Óvoda előtt 16 évig egy önkormányzati óvodában dolgoztam. Három éve vagyok a Rogers Óvodában. nagyon jól érzem itt magam, szeretek itt dolgozni.

A gyerekek az életem!

Kárpáthegyi István

óvodapedagógus

Eger mellett egy kis faluban nőttem fel pedagógusszülő, nagyszülők gyermekeként. Keramikus édesanyámnak köszönhetően korán, 11 évesen komoly hivatástudattal fordultam a képzőművészet irányába. Ez a lendület határozza meg azóta is az életem. Valós értékek, egyetemes igazságok és összefüggések keresése, egyre közelebb sodort saját gyermekkorom, elveszett ártatlanságának, felismeréséhez, ezért kiváló tanáraimat követve, a "pedagógiai" hivatást választottam. Mára teljes szívvel vállalom csodálatom, és rajongásom a gyermekek iránt. Ha valahol az őszinteségnek és kapcsolatoknak igazi értéke van az a Rogers Óvoda és Iskola. Szerencsés vagyok, hogy mindennap részese lehetek ennek a csodának. Köszönöm!.

KecskemétHY Ágnes

iskolatitkár

Mielőtt a Rogersre találtam is sokszínűek voltak a napjaim, sokfélék a szerepeim. Voltam Anya - és mindig ez az első, a legfontosabb: a két kölyköcskéjét óvó, szeretgető; voltam barát: bölcsen hallgató, együtt síró és együtt nevető; voltam gyerek: játékos, táncolós; és voltam felnőtt: gyermekeire büszke, a szüleit féltő. Itt a Rogersben mindegyikből meríthetek egy kicsit és eggyé gyúrhatom, így leszek iskolatitkár: sok gyereket óvó, kéz alá dolgozó, intézkedő, szervező, tanárokat és szülőket segítő.

Lipták Erika

megbízott igazgató, gyógypedagógus

Lipták Erika vagyok, vagy ahogyan itt ismernek: Era. Idén a 21. tanévemet kezdem itt. Amikor elvégeztem a gyógypedagógiát, még úgy gondoltam, hogy nem fogok iskolában tanárként dolgozni, ezért egy integrált óvodában kezdtem a munkát. Amikor a Rogers Iskolára rátaláltam, úgy éreztem, ez valami igazán más és nagyon jó. Azóta is nagyon szeretek tanítani, ami kihívást, játékot és sok-sok együttlétet jelent nekem a gyerekekkel. Most éppen magyart, drámát tanítok, osztályfőnök vagyok és az óvoda munkáját segítem, szervezem. Nagyon fontos számomra, hogy a gyerekekkel együtt „nőjek fel” elsőtől hatodikig, most ezt ráadásul ovis kortól élvezhetem. Minden izgat, ami velük történik, örömök, bánatok, sikerek, kudarcok, szerelmek. Nagy öröm számomra minden nap megélni, hogyan okosodnak, szépülnek és hogy mindig bölcsek. Szeretem az új, friss dolgokat, gondolatokat, ezért folyton tanulok valamit, ha nem képzéseken, akkor a körülöttem levő felnőttektől és gyerekektől. Tanultam drámajátékot, pszichodrámát, kooperatív tanítást, differenciálást, elvégeztem a Gordon tanfolyamot, jártam mentálhigiénés képzésre. Szívesen veszek részt különböző fejlesztésekben, mint például a kompetencia alapú oktatás vagy a Hospice-szal közös képzés. Szabadidőmben legszívesebben olvasok, filmet nézek, vagy valamit éppen alkotok kézzel, fejjel és minden alkalmat kihasználok a beszélgetésre. Előre örülök a karácsonynak, mert akkor sok ajándékot készíthetek. Javíthatatlanul hiszek a kérem, köszönöm és a bocsánat szavak erejében, meg abban, hogy együtt lehet, együtt jó!

Schwarcz Györgyné Ica

testnevelés tanár

A Rogers Iskolával először szülőként ismerkedtem meg. Mindkét gyermekem ide járt, azóta már majdnem „felnőttek”. 2000 szeptembere óta tanítok itt, Alapozó Terápiát, meg mindenféle sportot, no meg kézműves foglalkozásokat, de tanítottam már informatikát is. Imádok a gyerekekkel lenni, nap, mint nap a mosolygó szemekbe nézni, az „útjukat” egyengetni, újat tanulni tőlük. Itt mindennap önmagam lehetek, megvalósíthatom a gondolataim… Bogaraim, mániáim: szeretek kerékpározni, úszni, nagyokat sétálni, kávé-tea mellett beszélgetni, sütni-főzni, gyöngyből, drótból, és fonalból ékszereket készíteni, jazz-t hallgatni, színházi előadásokat nézni…

Stefanov Katalin

gyógypedagógus-logopédus

Hosszú évekig gyakorló pedagógusként dolgoztam, majd az „iskolától” ilyen formában elszakadva, de megmaradva mindvégig azt jól ismerőnek és azt jól ”érzőnek” (minden előnyével és hátrányával együtt) - jelenleg a diagnosztika- fejlesztés-gondozás terén tevékenykedem. Ami nagyon érdekel, az a tanulási zavar jelenségköre, a diszlexia, diszgráfia, diszkalkulia diagnosztikája és terápiája. Ezen belül és kívül a tehetség, kreativitás kifejezetten izgalmas, érdekes kérdés (számomra), ezzel mostanság sokat, intenzíven foglalkozom. Tanítói (BTF), pszichopedagógia-tanári (ELTE BGGYTF), logopédus-tanári (ELTE BGGYTF), szakon végeztem, időközben tehetségfejlesztési szakértő diplomát is szereztem (ELTE PPK), s pedagógus szakvizsgával rendelkezem. Az iskola olyan feladat ellátására kért fel mintegy 6 évvel ezelőtt, amely éppen arról szól, ami engem nagyon érdekel. Itt is ragadtam, azóta itt vagyok.

Takács Ágnes

néptánc tanár

1989 óta vagyok tanító, később pedig óvónői szakot végeztem. Pályakezdőként Törökbálinton az Értékközvetítő és Képességfejlesztő Iskolában kezdtem tanítani. Utána 10 évig egy Óvodaiskolában voltam. Igazi ajándék volt a kis ovisokat végigkísérni az óvodai, majd az iskolai éveken. Innen érkeztem 2006-ban a Rogers Iskolába. Itt minden együtt van, ami fontos nekem, a jó közösség, gyerekek-szülők -és mi tanárok....külön-külön és együtt is. Jó dolog részesévé válni annak a folyamatnak, ahogy az idejáró gyerekek önálló, gondolkodó, alkotó személyiséggé válnak, miközben megőrzik a saját egyéniségüket is. Ez fontos nekem, mert szeretném ha ők is látnának engem, és nemcsak a magyar nyelv tanításán keresztül. Akik ismernek tudják milyen fontos nekem a két kamasz fiam, a zene és a tánc szeretete, amit szeretnék nekik is tovább adni.

Vokó Krisztina

angoltanár

Angolt tanítok az óvodától a hatodik osztályig, valamint osztályfőnök vagyok. Az iskola alapítása óta itt dolgozom, szinte a valaha ide járt összes diákot tanítottam, ismerem. Ez óriási élmény számomra, hiszen mindenkihez volt-van személyes szálam. Nagyon örömteli számomra, amikor régi diákokkal találkozva, beszélgetve látom szemükben a mélyen megélt élményekből fakadó érintettséget, és hallom a szavaikból, hogy az itt töltött évek történéseiből milyen sok mindenre emlékeznek vissza szívesen, és milyen sok mindent őriznek magukban. Főiskolás koromban kezdtem itt tanítani, és mind szakmailag, mind emberileg sokat fejlődtem az itt töltött évek alatt. Saját két gyermekem is ide járt, és ők most, az egyetemről, illetve a középiskolából visszatekintve úgy látják, hogy az, hogy jól érzik magukat a bőrükben, tartalmas, sokszínű emberi kapcsolataik vannak, megállják a helyüket, tudják mit akarnak, és azt képesek is megtenni a Rogers iskolának is köszönhetik.